AGENDA SEGUNDA VISITA 2013

SEGUNDA VISITA 2013

OBJETIVOS

1. Relacionar los referentes nacionales de calidad educativa (RCE) y los planes de estudio y de aula con la planeación pertinente.

2. Identificar la importancia de una planeación pertinente para el contexto específico del EE y las necesidades de las comunidades.

3. Identificar las características de una planeación pertinente y validarlas a partir de la reflexión sobre ésta.

4. Promover estrategias de reflexión crítica de los docentes sobre sus propias prácticas de aula.

5. Ampliar la capacidad reflexiva sobre el quehacer pedagógico a través del diálogo y de la escritura.

6. Identificar  y usar las estrategias  que pueden ser implementadas para mejorar el comportamiento lector.

AGENDA DE TRABAJO PTA

1. Estándares Básicos de Competencias (EBC) y Lineamientos Curriculares (LC).

2. PEI (PEC), planes de estudio y de aula de cada EE.

3. Definición, a través del diálogo, de los aspectos fundamentales de la gestión de aula, a partir de una observación inicial de sus prácticas, con base en los elementos esenciales para planear, diseñar y desarrollar un ambiente de aprendizaje (AA).

4. Socializacion del Instrumento para PLANEACION DE UNA CLASE

TAREAS PTA

1. Completar el ejercicio de Estudio de Clase de la Visita 1.

2. Planear tres clases por docente, usando el Instrumento socializado.

3. Ejecutar las acciones planeadas en el Anexo 5: reuniones semanales y jornadas mensuales para alcanzar las metas determinadas.

TEMA (S) PLAN NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA- (PNLE)

1. Revisión de tareas. Espacio de presentación de avances Grupo Base PNLE Sobre tareas asignadas visita 1.

2. Un ejercicio corto de lectura en voz alta.

3. Presentación narrada del PNLE por parte del tutor como síntesis de los aspectos clave.

4. El Comportamiento Lector: Herramientas que favorecen su mejoramiento.

5. Desarrollo del taller de Lectura en Voz Alta.

6. Organización del trabajo de réplica del taller  de LECTURA EN VOZ ALTA  con el equipo base PNLE, en las aulas posibles de la  IE, con estudiantes y docentes de distintos grados para el cierre de la jornada.

7. Revisión de la bitácora de preguntas (Recoger las bitácoras después de la revisión)

TAREAS PLAN NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA- (PNLE)

1. Compartir el texto sobre el sentido de vincular a los padres, madres y estudiantes de 10 y 11, con el  grupo de colegas, replicar con ellos la presentación de comportamiento lector y el taller de lectura en voz alta.

2. El grupo base debe construir y proponer repertorios de textos que se pueden seleccionar desde el área y grado de cada integrante con los materiales existentes, para trabajar la lectura en voz alta ( y proponer esa misma tarea al grupo que apadrinan).

3. Replicar el taller de lectura en voz alta con un grupo de padres (en reunión de padres de familia, escuela de padres, etc)

4. Identificar, el grupo de base, las formas posibles de organizar el trabajo con familias y con los estudiantes de 10 y 11.

5. Presentar los avances de tareas en la siguiente visita.